No hay modelo educativo mejor ni peor

Actualizado a las 10/08/2015 - 16:40

Palabras clave：maestro,educación,estudiante

Por Sun Jin

Pekín,10/08/2015(El Pueblo en Línea)-?Un reciente documental de la BBC titulado "Nuestros hijos" filmó un experimento en el que cinco maestros chinos impartieron clases a 50 estudiantes británicos de acuerdo al estilo pedagógico chino vigente. Esto ha provocado un acalorado debate en línea sobre cúal es el mejor método: el chino o el occidental. Este debate no es nuevo. De hecho, occidente durante mucho tiempo ha promovido aulas con poca matrícula, centradas en la individualidad y las diferencias de los estudiantes, donde se enfatizan las interacciones alumno-profesor y se le otorga una gran importancia a cultivar en el estudiante la independencia, creatividad y habilidad para comunicarse. En cambio, las clases en China tiene matrícula numerosas, donde los profesores son el centro y la clase destaca por su uniformidad estudiantil. Además, rige la disciplina y la autoridad académica. La metodología china de la ense?anza se enfoca en la diligencia de los estudiantes, la obediencia y (a falta de un término mejor) la perfecta capacidad para imitar.

?El último debate en línea ha presentado otra vez la pregunta de siempre: cúal es el mejor m

étodo: el chino o el occidental? Sin embargo, hace ya cierto tiempo la mayoría de los chinos y extranjeros han tomado por sentado que el modelo de educación occidental es superior al chino.

Pero con el ascenso de China, especialmente después del excelente desempe?o de los estudiantes de Shanghai , los educadores y los gobiernos occidentales se han vuelto menos confiados acerca de la eficacia de sus métodos de ense?anza. El hecho de que estudiantes instruídos bajo el modelo de educación chino pueden ser igual o mejores que sus pares occidentales ha destacado las ventajas del modelo de educación c chino. En particular, la visita a China de la secretaria de educación de Gran Breta?a con el propósito de conocer los métodos chinos de ense?anza e invitar a profesores chinos al Reino Unido para "ayudas educativas" parecen ser una forma de legitimación del modelo local de educación.

Muchos chinos creen que el sistema básico de educación de China establece una base más sólida para los estudiantes que a sus contrapartes occidentales. La mayoría de los estudiantes chinos que van a los países occidentales para su educación superior aprueban los planes de estudio occidentales, mientras que los estudiantes occidentales les resulta difícil superar los métodos chinos de ense?anza.

Los informes de prensa afirman que la BBC presentará una tercera parte que evalúa a los alumnos en matemáticas, ciencias, inglésy chino antes de determinar qué modelo de educación es más útil para los estudiantes: el chino o el occidental.

Cada nación utiliza un método de ense?anza sólo como una herramienta para realizar un propósito social específico. Por tanto las comparaciones entre el modelo chino y los modelos occidentales están fuera de lugar. Antes de comparar modelos de educación, los investigadores y analistas deberían considerar las diferentes funciones que cumple la ense?anza en cada contexto social.

El modelo educativo chino se adapta más las demandas sociales de China. A pesar de que el gobierno chino aboga por el cultivo del talento y la creatividad, muchos chinos todavía quieren que sus hijos sean obedientes, que calquen a sus profesores y respeten lo que dictan los funcionarios. Como resultado, el modelo de educación de China continúa centrándose en la santidad de lo que dicen los textos oficiales y el estricto respeto a las leyes y normas establecidas.

En China, los estudiantes deben ser agudos pero obedientes. Sin embargo, el modelo occidental se centra en cultivar la creatividad de los estudiantes y les anima a disentir lo establecido y a defender su propia postura. Como tal, el modelo chino de educación y el modelo occidental han logrado desarrollar cualidades en sus cuidadanos que se adapten a las demandas sociales de sus países.

Por lo tanto, el objetivo de un estudio comparativo de la educación china y la occidental deberían promover un corpus orgánico que beneficie a ambos métodos de ense?anza, y sobre todo, a los estudiantes.

El autor es profesor asociado de la Universidad Normal de Pekín.